Harrer Tehetséggondozó Műhelyek (HTM)
Harrer Tehetséggondozó Műhelyek (HTM) 
A program célja:
- az iskolába járó tanulók egyéni adottságainak, képességeinek felfedezése
- a tehetségígéretek számára speciális foglalkozások szervezése
- az intellektuális képességeknek minél magasabb szintre juttatása
- a tehetség kibontakozásához szükséges személyiségfejlesztés
- olyan környezet biztosítása, ahol szárnyalhat a gyerekek fantáziája, szabadon tevékenykedhetnek, játszhatnak
A célcsoport tanulói:
- 6 – 13 éves
- jó képességű tanulók
- az osztály tanulóinak legjobb 20%-a kerül beválogatásra
- meghívásos alapon is be lehet kerülni a műhelyekbe
- programon belül érdeklődési körnek megfelelő választás
Harrer Tehetséggondozó Műhelyek
| Tehetségkör neve | Kinek szól? | Mikor? |
|---|---|---|
| Kicsinyek kórusa | 2-4. évfolyam | Hétfő 6. óra |
| Felsős énekkar | 5-8. évfolyam | Hétfő 7. óra |
| Rajzszakkör | 3-4. évfolyam | Szerda 7. óra |
| Szivacskézilabda | 1-2. évfolyam | kedd, csütörtök, péntek 14-15 óra |
| Barkácsszakkör | 5-8. évfolyam | Szerda 7. 8. óra |
| Sakk | 1-8. évfolyam | péntek 14.15 |
| Sciense | 3. évfolyam | Péntek 6. óra |
| Sciense | 4. évfolyam | Szerda, csütörtök 7. óra |
| Dráma szakkör | 5-8. évfolyam | B hét kedd 7. óra A hét csütörtök 7. óra |
| Földrajz tehetségkör | 5-8. évfolyam | Csütörtök péntek 7. óra |
| Röplabda | 5-8. évfolyam | Szerda 7. óra |
| Művészetterápia | 5-8. évfolyam | Szerda 15-17 óra |
Tehetségterületek
Gardner többszörös intelligenciaelméletét figyelembe véve dolgoztuk ki programjainkat, komplex tehetségfejlesztő foglalkozásainkat.
A Gardner által azonosított 8 intelligenciaterület:
Verbális intelligencia az erőssége azoknak, akik szívesen olvasnak, írnak, akik “jól bánnak a szavakkal”.
Logikai-matematikai területen erősek, akik természetes módon meglátják az összefüggéseket a látszólag össze nem tartozó dolgok között is.
A térbeli-vizuális területen kiemelkedő emberek jól tájékozódnak, grafikonok és ábrák kedvelői, fejlett a belső látásuk.
Az emberekkel való sikeres együttműködés, az eredményes kommunikáció és konfliktuskezelés az inerperszonális terület fejlettségének függvénye.
Az intraperszonális, személyes intelligencia szintje az önismeret, a reflexiós készség, a célkitűzési stratégiák által határozható meg.
A testi-kinesztetikus területen motiváltakat a sportban elért eredményeik vagy kétkezi alkotásaik által lehet felismerni.
A zenei intelligencia speciális területe a jó hallást, a hangszeren való játékot, az énekelés magas szintjén egyaránt megmutatkozhat.
A természeti intelligencia jelei az állatokkal való bánás, a növények gondozása, a természet iránti kiemelt figyelem formájában mutatkozik meg.
Tekintve, hogy ezek az intelligenciaterületek nem elszigetelten mutatkoznak meg, érdemes egymásra hatásukat is vizsgálni.
Forrás: http://sulihalo.hu/ajanlo/74-aktus/8362-tobbszoros-intelligencia